Les étudiants en médecine dentaire en Californie éprouvent des symptômes dépressifs à un taux similaire à ceux des étudiants en médecine et plus élevé que la population générale, selon une équipe multi-institut de chercheurs.
Selon l’étude, la santé mentale compromise est vécue par une proportion remarquable d’étudiants en médecine dentaire qui ont besoin de ressources accessibles, et l’identification de la prévalence des symptômes dépressifs majeurs chez ces étudiants n’est que la première étape.
De plus, selon les chercheurs, les résultats de l’étude représentent une occasion de créer des interventions dynamiques dans les écoles dentaires qui offrent un soutien aux élèves dans le besoin.En 2018, des formulaires d’enquête ont été envoyés à 2 552 étudiants en médecine dentaire prédoctorale nationale et internationale dans six écoles dentaires californiennes :
- The University of California San Francisco School of Dentistry
- The University of California Los Angeles School of Dentistry
- L’Université du Pacifique Arthur A. Dugoni School of Dentistry
- L’École de dentisterie de l’Université de Loma Linda
- La Herman Ostrow School of Dentistry de l’Université de Californie du Sud
- The Western University of Health Sciences College of Dental Medicine
Le taux de participation était de 19,1 %.
Les étudiants en médecine dentaire font face à des pressions uniques, selon les chercheurs. Bien que les étudiants en médecine éprouvent des facteurs de stress semblables à ceux des étudiants en médecine, ils sont également confrontés à une dette scolaire significativement plus élevée, une plus grande fréquence de douleur et de blessures chroniques, et un risque plus élevé d’exposition aux agents pathogènes transmis par le sang.
Cependant, peu d’études sur la dépression chez les étudiants en médecine dentaire aux États-Unis sont disponibles. Il s’agit de la première étude multi-institutionnelle à étudier la dépression chez les étudiants en médecine dentaire aux États-Unis, ont déclaré les chercheurs.
Les enquêtes ont été menées bien avant la pandémie de COVID-19, qui a introduit une nouvelle série de pressions pour les étudiants en médecine dentaire, ont ajouté les chercheurs.
Parmi les constatations :
- Les étudiants étrangers ont signalé plus de symptômes dépressifs que les étudiants nationaux (48 % contre 26 %).
- Parmi les étudiants de première année et de troisième année, les étudiants de première et troisième année ont signalé les proportions les plus élevées de symptômes dépressifs majeurs (30,8 % et 31,43 %).
- Les personnes qui planifiaient une carrière en dentisterie universitaire avaient la plus faible proportion de participants présentant des symptômes dépressifs majeurs (14,8 % contre 22,1 % à 36,5 % pour les autres catégories de régimes post-diplôme).
- Ceux qui se sont identifiés comme minoritaires en termes d’origine ethnique, de religion, d’identité de genre ou d’orientation sexuelle étaient beaucoup plus susceptibles d’avoir des symptômes dépressifs majeurs.
De plus, les chercheurs ont constaté que la confiance dans un laboratoire ou une clinique de simulation était un facteur important associé à la dépression, ce qui peut être dû à la tendance du domaine à attirer des personnes consciencieuses ayant des tendances perfectionnistes qui n’ont pas rencontré de défis scolaires antérieurs.
Par exemple, les étudiants qui ne saisissent pas les compétences haptiques éprouvent souvent un sentiment d’échec, contribuant à la dépression, les chercheurs ont dit.
L’étude a examiné plusieurs autres facteurs et leur association avec la dépression, y compris des éléments sociaux tels que le fait d’avoir un meilleur ami, l’activité physique, les pressions financières et le sentiment d’appartenance à une communauté.
Les chercheurs ont demandé des recherches supplémentaires pour identifier les étudiants qui pourraient être à risque et pour aider à développer des solutions pour améliorer le bien-être de tous les étudiants.
L’étude, «High Depressive Symptom Prevalence in Dental Students Associated with Lifestyle and Well-Being Characteristics», a été publiée par le Journal of Dental Education.
